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Abolition des « textes à trous », test de rédaction à l’entrée en 6e, concours d’écriture: le ministre de l’Education nationale Gabriel Attal a présenté vendredi des mesures pour améliorer la maîtrise de l’écrit chez les élèves, une « urgence républicaine » selon lui.
« Je crois à l’importance de l’écrit, et je vais plus loin, de l’écriture, y compris de l’écriture créative », a déclaré M. Attal, lors d’un déplacement dans une école primaire à Tremblay-les-Villages, près de Chartres (Eure-et-Loir), à l’occasion des évaluations de début d’année dans les classes.
Début septembre, « j’avais été interpellé dans une tribune par des artistes et des intellectuels », publiée dans le journal Le Monde, appelant à « redonner à l’écrit » ses « lettres de noblesse », a-t-il rappelé lors d’un point presse. « C’était important pour moi de répondre », a-t-il ajouté.
Dans une nouvelle tribune, également publiée dans Le Monde, M. Attal a dit vendredi croire « aux forces de l’écrit ». Il proclame « un devoir d’exigence et d’excellence » sur cette question, d’autant que le niveau baisse, selon lui: « près d’un élève sur trois ne sait pas lire ou écrire convenablement à son entrée en 6e ».
« Nous devons faire plus et nous devons faire mieux », insiste-t-il, avant d’énumérer une nouvelle série de mesures qu’il souhaite voir se développer ou se mettre en place dans les écoles, collèges ou lycées. Il faut ainsi « abolir les "textes à trous" dans les apprentissages au cours moyen et au collège », préconise M. Attal, précisant que cette mesure s’appliquerait dès cette année.
Le ministre veut par ailleurs que les « évaluations nationales » qui concernent tous les élèves à l’entrée en 6e intègrent un « test de rédaction », en plus de la lecture, pour « détecter les fragilités des uns et les talents des autres ». Fin août, M. Attal avait déjà indiqué qu’il voulait « mettre le paquet sur les savoirs fondamentaux ». Pour ce faire, il avait déjà annoncé que deux heures seraient consacrées chaque jour à la lecture au CP, et que les élèves de CM2 devraient produire « au moins un texte écrit » chaque semaine.
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Vos réactions
une des premières choses a faire ce serait déjà de le faire écrire, j'ai 50 ans, je me souviens de mes cahiers, il n'y avait quasi que des parties écrites de ma main, et quelques polycopiés, quand je vois les cahiers de mes neveux et nièces, dans certaines matières, ils n'y a d'écrit que leur nom sur la page de garde, sinon c'est que des photocopies qui sont collés, d'ailleurs je ne comprends pas non plus cette gabegie de papier, si c'est juste pour des photocopies, un classeur serait plus intelligent
la faineantise ..
une des premières choses a faire ce serait déjà de le faire écrire, j'ai 50 ans, je me souviens de mes cahiers, il n'y avait quasi que des parties écrites de ma main, et quelques polycopiés, quand je vois les cahiers de mes neveux et nièces, dans certaines matières, ils n'y a d'écrit que leur nom sur la page de garde, sinon c'est que des photocopies qui sont collés, d'ailleurs je ne comprends pas non plus cette gabegie de papier, si c'est juste pour des photocopies, un classeur serait plus intelligent
C'est pas selon lui, on le constate partout et pas que chez les jeunes, la maîtrise de l'écrit et de l'orthographe sont en pleine déperdition.
Et on peut le constater ici-même, on ne compte plus les messages sans majuscules, sans ponctuation, bourrés de fautes d'orthographe et j'en passe...
Il a raison, bien sûr, mais c'est tellement évident que j'en viens à me demander ce qu'a bien pu foutre son prédécesseur n'diaye (l'incompétent pourtant largement récompensé par macron, quelques jours à peine après son éviction du gouvernement) ? Il est vrai que pap a consacré la plus grande partie de son temps à lutter contre l'extrême-droite, pour faire plaisir à son patron, mais n'a plus eu le temps nécessaire pour s'occuper de l'école, des enseignants et des élèves. C'est ballot, c'était pour ça qu'on lui avait donné ce poste,
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